------- 观于美霞老师课有感
对于于美霞老师，虽是近在咫尺，却一直没有机会听她的课。借全市于美霞老师课堂教学经验交流会之际，得以一了心愿，听课之余，感慨良多，作为一名语文老师，也觉得颇受教益。
记得课堂上于老师的一个微不足道的小小举动，至今令我感动。当学生在纷纷抢着汇报交流的时候，一个孩子刚刚站起来回答，另一个孩子却抢过了话筒，于老师生气了，歪着头沉下脸，一声轻轻的呵斥：“干什么，你！”伴随着话音，她那紧绷着的脸忽而又莞尔一笑，那含笑的双眸里，分明透着一个慈母对顽皮孩子的嗔怪，嗔怪里又满含喜爱。老师从孩子手里夺去了话筒，孩子却坦然一笑。多么和谐的师生关系呀！她象一位智者，更象一位慈母，在引领着孩子们畅游在知识的海洋里。每当学生回答问题时，她总会充满期待的站在孩子身边，微笑着鼓励孩子：“嗯！好！……说下去”。简单的话语，细微的动作，却让我们时时感受到于老师与学生之间那和谐的心灵碰撞，那是心与心的交融，情与情的共鸣。德国教育家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”于老师是一位智者，她用微笑拉近了师生之间的距离。微笑，是世界上最美的语言，当你微笑时，孩子爱上了你。那微笑，似春风，催开了学生智慧的蓓蕾；那微笑，如春雨，滋润着孩子渴求的心田；那微笑，不是刻意的造作，而是源自内心的真诚流露。爱能创造教育的奇迹，于老师把热爱学生和热爱事业完美的结合了起来，我懂得了为什么一位乡村女教师能创造农村神话教育的原因了。
当然，令我感动者有之，令我震惊的也有，那就是孩子们课堂的精彩表现了。整堂课于老师说的并不多，在她的适时点拨、巧妙引领下，孩子们是那样的活跃，滔滔不绝的阐述，据理力争的辩驳，大胆的质疑，自信的回答……，一切都显示出了学生良好的课堂学习习惯和高超的能力。钦佩之余，满腹疑问：“精彩源自何处？”伴随着课堂的深入展开，疑团渐释：大胆整合教材，转变教学方式，创设问题情境，放手发动学生，让学生自主合作探究，充分展示自己。学生的精彩，源于教师的不懈努力，于老师是有心人，不仅有爱心，还有强烈的事业心，工作责任心、耐心、智心、慧心，因了这些，她努力探索、大胆实践，醉心改革，才由一位普通的乡村教师，转化为专家型的教师。正如王局长所言：课改是名师成才之路，课改成就了于美霞，没有课改，她依然会是一名默默无闻的教师。怀着一颗痴心，二十三年如一日，把工作当成事业来做，于老师终于走到了今天。
爱是春雨，心是桥——通向成功之路的桥。
让我们心中有“爱”，工作有“心”。
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