在今年的九月，我的儿子考去外国语学校，这是儿子第一次离开家，作为母亲的我，心中有百般的牵挂和舍不得，心中最担心的是孩子的想家。我记把儿子送到宿舍，帮他整理好床铺后，我要走了，儿子身体依偎着床边的铁柱，目光紧紧的盯着我，嘴中喃喃地说：“妈妈再坐一会儿，妈妈再坐一会儿吧！”我从他目光中，看到了他心中的那种欲舍不能，作为母亲的我当时心都碎了，为了不让这种情绪传染给孩子，我是强忍着泪水离开了宿舍。到了晚上，我更加担心，我不时地看着表，心中猜测现在儿子干什么，表针指到八点半了，我的心更紧张了，我猜测现在孩子晚自习结束了，他回到这个对他来说全新而陌生的“家”，一切的不适应让他一定想家，而且有可能想家想的会哭，我的心在抽搐了。漫长的五天过去，儿子回家了，第一眼看到儿子满脸的笑容、兴高采烈的神情，便问儿子有没有因想家而哭泣时，他的回答非常果断：“我没哭，因为我的班主任为我们安排了许多精彩的活动，如学唱歌曲、击鼓传花、看电影、和同学们做游戏等等”。又问他喜欢新老师吗，他的回答是肯定的。这时我悬着心彻底放下了，庆幸儿子遇到一位思想开明、理念先进的班主任――王春英班主任，她非常了解孩子此时的心理特点，她用载舟的智慧，纳百川的爱心，似水的渗透力、亲和力，帮孩子轻松渡过这一难关。
又到儿子回家的时间了，我照例在家门口等他，一下车，他就很自豪地说：“妈妈，我们的王老师今天表扬我了，她说，刘念这节课学会了”。他把这句话重复多次，那神情不亚于获得了一枚胜利的勋章，老师一句鼓励的话语，对他的影响如此之大！而且我发现他此后对王老师的课更感兴趣了。这又让想到了我去开家长会时，王老师知道我因成绩而责斥孩子时，她再三强调：让我用发展的眼光来欣赏孩子，不要以一次的失利而责备孩子，给孩子太多的压力，让他们产生考试恐惧感，而应找原因，多鼓励，多表扬，“好孩子是夸出来的”，让他们找到学习的乐趣，……。王老师为了孩子的健康成长，给孩子一个快乐的童年，用她若海的包容和江水的奔勇向前精神教育着孩子、启发着家长。如果说班主任是学生精神生活的引领者。那么我相信王春英班主任将会引导她的学生走进快乐的课堂，走出精彩的人生。
随着儿子一周周的回家，从他的口中一次次的听到，我们的班谁丢了校徽，班主任为他补办了一个；我们班的谁想家想的哭，我们班主任去安慰她，并邀请她家中住；我们班谁的饭卡丢了，班主任给他解决吃饭的问题；我们班的语文老师请假，我们班主任着急，主动给我们上语文课；我们的班主任……我们的班主任……，儿子的一次次描述，我感到若水的王老师已经走到孩子们的心中，她既有一颗爱心, 给万物以灌溉,予生命以滋养,使学生获取知识、养成品格，也善于“利”导,就像水一样——容纳清浊,不图回报,在容善、洗浊的过程中, 流淌不止,流向每一位学生,滋养每一个学生的心田,关注成长,给每个学生以希望,让每一天都在发展。
五年级二班 刘念家长
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